Lingua
Conception et pilotage d'une plateforme d'évaluation du français langue étrangère. L'IA lit l'écrit, écoute l'oral, corrige et conseille ; des règles fixes établissent le niveau ; le professeur valide ce qui compte.
Un test de niveau complet sur les six compétences du CECRL, qui s'adapte à l'apprenant en cours de passation. Autour, quatre briques d'IA prennent en charge ce qu'un correcteur humain ferait à la main : corriger l'écrit, évaluer l'oral, transformer un résultat en plan d'action, pré-corriger les devoirs selon les grilles officielles des examens.
L'apprenant reçoit un retour détaillé en quelques minutes au lieu de plusieurs jours. Le professeur ne corrige plus à partir d'une page blanche : il relit, ajuste et publie. La charge de correction baisse sans que la décision pédagogique sorte de ses mains.
Chacun est évalué à son niveau
Tous les apprenants passent un premier étage. Selon leurs résultats aux parties à choix, un second étage plus exigeant s'ouvre automatiquement. Un débutant ne voit pas de questions hors de portée ; un apprenant avancé peut démontrer un niveau C1.
Un niveau global au sous-niveau près, un niveau par compétence, une page de résultat, un PDF et un lien de partage.
L'IA propose, l'humain décide
Le choix structurant du projet : séparer ce que l'IA fait bien de ce qui doit rester stable, explicable et identique pour tous.
Le niveau global ne dépend que de la couche 1. Les productions écrite et orale, évaluées par l'IA, sont présentées à part.
Du premier test au suivi des progrès
- 01
Passation adaptativeRègles
Parties à choix, puis aiguillage automatique vers le second étage si le niveau le justifie.
- 02
Productions écrite et oraleIA
L'apprenant rédige, puis s'enregistre dans son navigateur. Les deux productions sont évaluées au regard du niveau visé.
- 03
Résultat détailléRègles
Niveau global, niveau par compétence, recommandations ciblées sur la compétence en retrait.
- 04
Plan d'actionIA
Le conseiller lit le résultat et l'objectif de l'apprenant (examen, études, travail) et propose un diagnostic, des priorités et un calendrier.
- 05
Devoirs et suiviProfesseur
Copies pré-corrigées puis validées par le professeur ; un nouveau passage permet de mesurer l'évolution.
Quatre usages, un même cadre
Correction de l'écrit
ApprenantUne évaluation multicritère inspirée du CECRL : étendue du vocabulaire, correction grammaticale, aisance, adéquation à la consigne, cohérence.
- Produit
- Note, commentaire, corrections ciblées, points forts, axes de progrès
- Contrôle
- Note modifiable par le professeur
Évaluation de l'oral
ApprenantEnregistrement dans le navigateur, sans installation, transcription automatique puis évaluation adaptée à la parole spontanée : hésitations et reprises ne sont pas pénalisées.
- Produit
- Même retour détaillé que pour l'écrit
- Contrôle
- Un enregistrement vide est détecté et marqué « non mesuré », jamais noté
Conseiller pédagogique
ApprenantUn agent conversationnel qui part du résultat et de l'objectif déclaré, puis reste disponible pour répondre aux questions de l'apprenant.
- Produit
- Diagnostic, recommandations concrètes, étapes à court et moyen terme, format de formation adapté
- Contrôle
- N'intervient pas dans le calcul du niveau
Pré-correction des devoirs
ProfesseurCopies écrites ou audio évaluées selon les grilles des examens officiels, avec des erreurs classées par critère et par gravité.
- Grilles
- DELF A1–B2DALF C1TCFTEF
- Contrôle
- Registre du commentaire vérifié automatiquement ; publication par le professeur
Une IA qui ne peut pas surnoter
Dans l'évaluation, une note gonflée coûte plus cher qu'une note prudente. Chaque règle ci-dessous a été conçue pour qu'une défaillance de l'IA se traduise par une absence de note, pas par une note fausse.
Ce que ce projet enseigne
- 01
Ne pas confier le niveau à l'IA. Un modèle de langage est excellent pour commenter une production, moins pour délivrer un niveau stable et opposable. Le niveau reste calculé par des règles.
- 02
Concevoir les pannes avant les succès. Silence transcrit en phrases fictives, réponse absente, note hors grille : chaque cas d'échec a sa règle, et aucune ne produit de note par défaut.
- 03
Parler le langage des examens. Aligner la pré-correction sur les grilles officielles rend le retour lisible par les professeurs et utile aux candidats.
- 04
Accélérer le professeur, pas le remplacer. Le gain se mesure en délai de retour, pas en postes supprimés. C'est aussi ce qui rend l'outil acceptable par les équipes pédagogiques.
- 05
Anticiper la conformité. Le règlement européen sur l'IA classe l'évaluation des acquis parmi les usages à haut risque. Supervision humaine, traçabilité et données minimales sont intégrées dès la conception.
Un projet d'évaluation ou de formation à outiller par l'IA ?
Architecture de décision, choix des modèles, garde-fous et conformité : nous accompagnons la conception jusqu'à la mise en production.
Seuils d'aiguillage, barèmes internes, consignes données aux modèles et choix des fournisseurs d'IA ne sont pas communiqués. Ils peuvent être présentés dans le cadre d'une mission.
